IDEB - RESULTADOS E METAS

O que é o Ideb

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios. Fonte - MEC

	Ideb Observado			Metas Projetadas
Escola	2005	2007	2009	2007	2009	2011	2013	2015	2017	2019	2021
ESC EST TANCREDO DE ALMEIDA NEVES	3.6	4.5	3.9	3.7	4.0	4.5	4.7	5.0	5.3	5.6	5.9

RESULTADOS DA ESCOLA NA PROVA BRASIL - PROFICIÊNCIAS

Disciplinas/ano	2005	2007	2009	2011
Ling. Port.	170,17	181,01	182,00
Matemática	166,38	184,79	193,94
Média IDEB	3,6	4.5	3.9

 Na análise ano ano, percebe-se que a escola melhora progressivamente nas duas disciplinas, sendo mais expressivo o avanço em matemática. Vale esclarecer que a média do IDEB caiu porque o índice de reprovação foi mais expressivo.

DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DA ESCALA DE DESEMPENHO DA ESCOLA, DE LÍNGUA PORTUGUESA – SAEB - Estas são as habilidades já desenvolvidas pelos nossos alunos.

 Nível 0 - abaixo de 125

Demonstram habilidades muito elementares como as de:

v  Localizar informação (exemplo: o personagem principal, local e tempo  da  (narrativa);

v  Identificar o efeito de sentido decorrente da utilização  de  recursos  gráficos. (exemplo: letras maiúsculas chamando a atenção em um cartaz); e identificar o tema, em um texto simples e curto.

Nível 1 - 125 a 150

v  Localizam informações explícitas em  textos  narrativos  curtos,  informativos  e  anúncios;

v  Identificam o tema de um texto;

v  Localizam elementos como o personagem principal;

v  Estabelecem relação entre partes do texto: personagem e ação; ação e tempo; ação e lugar.

Nível 2 - 150 a 175

v  Localizam informação explícita. Exemplo: identificando, dentre vários personagens, o principal, e, em situações mais complexas, a partir de seleção e  comparação de partes do texto;

v  Identificam o tema de um texto;

v  Inferem informação em texto verbal (características do personagem) e não verbal (tirinha);

v  Interpretam pequenas matérias de jornal, trechos de enciclopédia, poemas longos e prosa poética;

v  Identificam o conflito gerador e finalidade do texto

Nível 3 - 175 a 200 - Este é o nível em que nos encontramos.

v  Interpretam, a partir de inferência, texto não verbal (tirinha) de maior complexidade temática;

v  Identificam o tema a  partir  de  características  que tratam  de  sentimentos  do personagem principal;

v  Reconhecem elementos que compõem uma narrativa com temática e vocabulário complexos.

DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DA ESCALA DE DESEMPENHO DA ESCOLA, DE MATEMÁTICA – SAEB - Estas são as habilidades já desenvolvidas pelos nossos alunos.

 Nível - abaixo de 125

v  Somar e subtrair números decimais;

v  Fazer adição com reserva;

v  Multiplicar e dividir com dois algarismos.

v  Trabalhar com frações

Nível 1 - 125 a 150

v  Reconhecer o valor posicional dos algarismos em números naturais;

v  Ler informações e dados apresentados em gráfico de coluna;

v  Interpretar mapa que representa um itinerário.

Nível 3 - 175 a 200 - Este é o nível em que nos encontramos.

v  Calculam resultado de uma adição com números de três algarismos, com apoio de material dourado planificado;

v  Localizam informação em mapas desenhados em malha quadriculada;

v  Reconhecem a escrita por extenso de números naturais e a sua composição e

v  Decomposição em dezenas e unidades, considerando o seu valor posicional na base decimal;

v  Resolvem problemas relacionando diferentes unidades de uma mesma medida para cálculo de intervalos (dias, semanas, horas e minutos).

v  Leem informações e dados apresentados em tabela.

Fonte:http://portal.inep.gov.br

TEMOS MUITO TRABALHO PELA FRENTE PARA ATINGIRMOS A MÉDIA 6,0.  O IDEAL É CHEGARMOS A 325 NA ESCALA DE PROFICIÊNCIA. VAMOS CONTINUAR NOSSO TRABALHO PARA CHEGARMOS LÁ.